Egal, wie wir sind,
wir sind alle gleich

Schutz, Förderung, Beteiligung

Die Kinderrechte werden in Schutzrechte, Förderrechte und Beteiligungsrechte (Partizipationsrechte) unterteilt. Mit Ausnahme des Rechtes auf Würde, sind die Kinderrechte keine absoluten Rechte. Das bedeutet, dass es immer zwischen den Rechten zu balancieren gilt bzw. ein enger Zusammenhang besteht (Beispiel Recht auf Schutz vor Gewalt, Recht bei Eltern zu leben).

Den Kinderrechten liegen vier Prinzipien zugrunde:

• Gleichbehandlung und Schutz vor Diskriminierung (Art. 2)
• Vorrang des Kindeswohls (Art. 3)
• Sicherung von Entwicklungschancen (Art. 6)
• Berücksichtigung der Meinung des Kindes (Art. 12)

Der Vorrang des Kindeswohls ist das Grundprinzip der gesamten Kinderrechtskonvention:
Artikel 3, Absatz 1: „Bei allen Massnahmen, die Kinder betreffen, gleichviel ob sie von öffentlichen oder privaten Einrichtungen der sozialen Fürsorge, Gerichten, Verwaltungsbehörden oder Gesetzgebungsorganen getroffen werden, ist das Wohl des Kindes („best interests of the child“) ein Gesichtspunkt, der vorrangig zu berücksichtigen ist.“

54 Artikel

Die UN-Kinderrechtskonvention definiert die Rechte der Kinder in 54 Artikeln. Einige Beispiele:

• Kinder haben das Recht auf die bestmögliche Entwicklung.
• Kinder haben das Recht, dass ihre Privatsphäre und ihre Würde geachtet werden.
• Kinder haben das Recht auf Spiel und Freizeit.
• Kinder haben das Recht auf besondere Fürsorge und Förderung bei Behinderung.

Die 10 wichtigsten Kinderrechte (PDF)

Allein die Existenz der Kinderrechtskonvention auf dem Papier bedeutet noch keine Umsetzung von Kinderrechten im Alltag. Die KRK besteht aus allgemeinen Grundsätzen, die weltweit gelten, gibt jedoch keine Antwort darauf, wie diese im alltäglichen Miteinander konkret umgesetzt werden können.

Um die Artikel der UN-Kinderrechtskonvention mit Leben zu füllen und diese auch lebendig in den Alltag zu bringen, brauchen wir in erster Linie die Unterstützung und Sichtweise von Kindern und Jugendlichen, als Expertinnen und Experten ihrer eigenen Lebenswelt.

Psychische Gesundheit und Kinderrechte

Das Kindheitsbild, das sich hinter der Idee der UN-Kinderrechtskonvention verbirgt, bedeutet einen grundlegenden Perspektivenwechsel im Umgang mit Kindern und Jugendlichen, denn sie werden von Geburt an als kompetent und beteiligungsfähig angesehen.

Daraus ergeben sich folgende Konsequenzen:

• Kinder werden von früh auf dazu befähigt, zu sagen was sie denken und ihre eigenen Bedürfnisse und Grenzen zu spüren und zu äussern.
• Sie lernen Erwachsene als Vertrauenspersonen kennen, die sie ernst nehmen und sich verantwortlich fühlen, wenn einem Kind Unrecht geschieht.
• Mädchen und Jungen werden an ihrem eigenen Schutz beteiligt und sie werden einbezogen, wenn es um Überlegungen geht, den Kinder- und Jugendschutz zu verbessern.
• Kinder und Jugendliche, die in ihrem Lebensumfeld Mitsprache erfahren und deren Mitsprache auch Wirkung zeigt, müssen nicht mit Gewalt durchsetzen, was sie wollen oder Gewalt als Kommunikationsmittel für Bedürfnisse und Notlagen nutzen.
• Mädchen und Jungen, die sich erfolgreich engagieren und beteiligen, lernen, dass sie selbst etwas verändern können, sie lernen etwas über die eigenen Grenzen und die Grenzen anderer.
• Kinder und Jugendliche, die gelernt haben, auch Kritik und Veränderungswünsche an Erwachsene heranzutragen, können sehr wahrscheinlich auch leichter Hilfe und Unterstützung holen, wenn ihnen Unrecht geschieht, wenn sie z.B. von ihren Eltern geschlagen oder vernachlässigt werden.
• Und weiteres mehr…